北京師范大學智慧學習研究所于2015年9月20日下午在北京師范大學召開了會議《2015中國智慧學習環境白皮書》（以下簡稱《白皮書》）。

《白皮書》該項目由北京師范大學智慧學習研究所發起。它由Netlong Huayu Education Co.，Ltd。資助和組織，由近30位相關領域的大學和研究機構的專家學者共同完成。《白皮書》從智慧城市建設和發展的角度，全面詮釋智慧學習和智能學習環境，收集中國各行政區域的基礎數據信息，監控智能學習環境的發展狀況，進行廣泛的工業調查，通過實際數據反映中國。智能學習環境的發展水平。

在新聞發布會上，北京師范大學智慧學習研究所院長黃榮懷教授代表項目組發布了《2015中國智慧學習環境白皮書》。同時，作為研究成果的重要組成部分，黃榮懷教授還提出了中國智能學習環境發展的十大核心思路，即：（1）信息時代的學習將基于智能學習環境。智能學習環境可以適應人們“任何時間，任何地點，任何方式，任何節奏”的學習愿望，以支持學習者輕松學習，投入和有效學習。（2）“市民宜居體驗”和“城市創新活力”作為智慧城市建設和發展的“雙引擎”，而智能學習環境是城市“市民宜居體驗”的重要基礎之一。（3）隨著智慧城市建設的推進和社會教育供給的不斷增加，家庭學習，社區學習和企業學習的價值日益凸顯，與學校學習一起成為學校學習的重要組成部分。終身學習。（4）作為高端形式的數字校園，智能校園將為學生提供應在校園內提供的智能學習環境。智能校園的建設應成為智慧城市建設的重要組成部分，以彌合學校信息化與城市信息化的差距。（5）國家系列教育信息工程項目的不斷推進，為廣大學生提供了支持數字化學習的技術環境。“云端”將成為智能校園的主流形式，支持服務能力和信息安全是學校教育信息化建設突破的瓶頸。（6）為了迎合“數字原住民”，學校積極優化課堂環境，豐富數字資源供應，增強學生的“智力”學習體驗。新的學習空間將擴大課堂的物理空間，打破課堂的界限。學生差異化管理和學習活動的設計將成為未來課堂教學的重點。（7）交互式白板，平板電腦等正在逐步進入教室。當地調查顯示，多媒體教室和“交互式白板”“相對于教室”和“計算機”，他們學生的“智能”學習體驗較弱。課堂環境的設計和優化將成為教育設備，信息技術和教學科研部門聯合研究的重要領域。（8）將智能學習融入企業大學或企業人力資源保障體系，是建設現代企業，增強城市創新活力的基礎。它將有效地促進中國從制造業向制造業轉變。（9）移動互聯網技術，智能機器人技術和“互聯網+”戰略正在催生“智能學習”產業，為學校學習，家庭學習，社區學習和企業學習提供產品，技術和服務。（10）“智能學習”應該是智慧城市建設的核心組成部分。它不僅是對公民終身學習的有力支持，也是城市體系“自我進化”的一個重要特征。發展“智能學習”可以增強市民的生活體驗，增強城市創新的活力。這是一個城市的“智能”品質。

會議由北京師范大學教育部副部長于勝權教授主持。教育部科技司副司長雷超子先生，北京市教育委員會委員李偉先生，新媒體聯盟CEO拉里約翰先生，陳副院長出席北京師范大學廣州。中國互聯網協會副會長高新民先生，信息部信息化研究部副主任單志光先生，科技部智慧城市首席科學家熊偉教授，部分省市教育部門參加了會議。領導，專家和行業代表參加了會議。雷副主任在講話中指出，北京師范大學智慧學習研究所認為智能學習是一個重要的研究方向，具有前瞻性。《白皮書》公開發布和廣泛傳播研究成果，將有效激發人們對智慧城市建設和智能教育的性質，功能和意義的廣泛討論，這對未來智慧城市建設和推廣具有重要意義。智能教育。創建智能學習環境有助于教育信息的發展，并創建一個平衡的教育生態系統。從《白皮書》的出版物中可以看出，北京師范大學智慧學習研究所希望從智慧城市和全社會審視智慧教育，這是中國教育信息化發展和研究的重要參考。和世界。值。”的

會議結束后，來自教育，互聯網+，智慧城市等知名專家也參加了以“學習環境優化和國家創新意識”為主題的高端對話活動。

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